FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 2018.2: "O que contemplar no PLANEJAMENTO ESCOLAR"

      Na condição de Coordenador Pedagógico do PARADIGMA COLÉGIO E CURSO, que promoveu o Evento, com o Apoio Cultural do SISTEMA DE ENSINO MAXI, o Prof. Esp. Emilson Martiniano, sob uma Carga Horária Total de 30h, planejou, organizou, coordenou todo o trabalho preparatório e, no dia 27 de Julho de 2018, ministrou para todo o Quadro Docente do PARADIGMA COLÉGIO E CURSO, a FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES que correspondeu a uma Carga Horária de 8h para o público participante. Sob o Tema "O QUE CONTEMPLAR NO PLANEJAMENTO ESCOLAR", O Prof. Esp. Emilson Martiniano, com experiência na Docência tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior, assim como em funções técnicas de Direção e Coordenação de Escolas, de Assessoria Técnica e Gestão de Secretaria de Educação, traçou como Programa dessa Formação os seguintes tópicos:

PROGRAMA

1 - UMA VISÃO GLOBAL DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO:

     1.1 – Definição, Características e Função;

     1.2 - O Planejamento e o Plano;  

     1.3 - O Projeto e o Programa;

2 - TIPOS DE PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO:

     2.1 - Planejamento Educacional:

          2.1.1 - Planejamento Nacional;

          2.1.2 - Planejamento Estadual;

          2.1.3 - Planejamento Municipal;

     2.2 - Planejamento Escolar;

     2.3 - Planejamento Curricular (Incluindo a Base Nacional Comum Curricular - BNCC);

     2.4 - Plano de Ensino

          2.4.1 - Plano de Curso;

          2.4.2 - Plano de Unidade;

          2.4.3 - Plano de Aula.

     Planejado o Evento para 2 Turnos (4h - 1º Turno: Das 7h30 às 11h30 | 4h - 2º Turno: Das 13h às 17h), participaram do Evento os Professores abaixo relacionados, respeitado o que dispõe a Lei Nº 9.394/1996, bem como o Decreto Nº 5.154/2004, alterado pelo Decreto nº 8.268/2014, no que tange à exigência do cumprimento do percentual mínimo de 75% de Frequência como condição para Certificação:

• Adilson Tavares da Silva – Frequência: 100%

• Aline Barreto de Oliveira – Frequência: 100%

• Alline Galdino de França – Frequência: 100%

• Amanda de Oliveira Lima – Frequência: 50% (1º Turno)

• Ana Simone Bezerra de Moura – Frequência: 100%

• Cintia Rafaelle Queiroz da Silva – Frequência: 100%

• Crislaine dos Santos Melo – Frequência: 100%

• Edilene Maria Cardoso da Silva – Frequência: 100%

• Érica Regina Brito de Lima – Frequência: 100%

• Fernanda Almeida de Andrade – Frequência: 50% (2º Turno)

• Gileade Carvalho da Silva – Frequência: 50% (1º Turno)

• Jéssica Rayane de Carvalho Jucá Silva – Frequência: 100%

• Manoel Bezerra Menezes Filho – Frequência: 50% (2º Turno)

• Maria Priscyla França da Silva – Frequência: 100%

• Marilene Maria Oliveira da Silva – Frequência: 100%

• Michelene Mendes Vidal – Frequência: 100%

• Mikelene Mendes Vidal – Frequência: 50% (1º Turno)

• Maria de Fátima do Nascimento – Frequência: 100%

• Natalício Correia de Servilha – Frequência: 100%

• Rafaela Cordeiro dos Santos – Frequência: 100%

 

 

Prof. Emilson Martiniano (Coordenador) e Profa. Rute Jucá (Diretora)

          O Evento promoveu momentos especiais de uma interatividade muito acolhedora enquanto se conduzia uma exploração ímpar de muitos conhecimentos necessários à Formação e Atuação Docente para uma prática pedagógica mais eficaz e consciente na Escola e, em especial, na sala de aula.

Alfabetização de crianças de 8 anos é "prioridade da prioridade", diz Ministro da Educação (Brasil)

Aloizio Mercadante diz que MEC vai buscar os problemas 'na raíz'. Segundo estudo, problemas estão na 6ª série e no 1º ano do ensino médio.

Aloizio Mercadante (Foto: Reprodução Globo News)

O ministro da Educação Aloizio Mercadante afirmou, na terça-feira, 13 de novembro de 2012, que a “prioridade da prioridade" do Ministério da Educação é alfabetizar as cerca de 8 milhões de crianças brasileiras de até 8 anos de idade matriculadas até o 3º ano do ensino fundamental.

Segundo o Ministro, 15,3% das crianças brasileiras não aprendem a ler e escrever até completar essa idade. No Nordeste, a média é 23% e no Norte 28%, enquanto no Sul a taxa é bem mais baixa – 5%. O Ministro chamou a atenção para a discrepância regional e afirmou que a “raiz da desigualdade está na educação”.

Os grandes gargalos do ensino, segundo Mercadante, estão na 6ª série do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Médio. Ele afirmou que o governo perde entre R$ 7 bilhões a R$ 9 bilhões por ano com reprovações escolares.

Mercadante afirmou que realizar uma avaliação universal do ensino apenas na 5ª série pode ser tarde demais. “Muitas crianças não conseguem acompanhar o ensino e ficam para trás”, disse. “Vamos lá atrás, na raíz, identificar as dificuldades”.

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, lançado pela Presidente Dilma Rousseff no dia 8 de novembro de 2012, terá como objetivo não apenas a alfabetização, mas a avaliação universal de todas crianças entre sete e oito anos de idade “para verificar se efetivamente aprenderam a ler, escrever, interpretar texto e se já estão conseguindo dominar as primeiras contas”, explicou o Ministro. "Com essa avaliação, será possível recuperar crianças com dificuldades e que ainda não tenham o domínio da língua".

“O programa terá material, orientação, gestão, formação inicial continuada para professores alfabetizadores e vamos avaliar o resultado para realmente ter uma meta que realmente é a base de tudo”, completou.

Alfabetização
Para estimular as escolas e os professores a se engajar no projeto, o governo prometeu distribuir, neste ano, 2013, R$ 500 milhões para as instituições educacionais que apresentarem os melhores desempenhos. O dinheiro será repassado na forma de premiações às experiências bem-sucedidas.

Ao aderirem ao pacto, informou o governo federal, os gestores públicos se comprometem a alfabetizar todas as crianças em Língua Portuguesa e em Matemática. Também serão obrigações dos estados e municípios criar avaliações para os estudantes que estão no ciclo de alfabetização, além das que já são realizadas pelo MEC.

Os governos estaduais, contudo, ainda terão de oferecer apoio às prefeituras que tenham aderido ao programa, de modo a viabilizar o cumprimento das metas. As ações públicas voltadas para a alfabetização das crianças com menos de nove anos serão monitoradas pelo MEC por meio de um sistema de gerenciamento, acompanhamento e controle.

Para atingir o compromisso, ressaltou o Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, uma das principais medidas será a formação continuada de 360 mil professores alfabetizadores, que farão cursos durante dois anos (ênfase em linguagem e matemática) e receberão bolsa para essa capacitação.

Os professores, informou o Ministro, poderão realizar os cursos no próprio município de trabalho e sua formação será supervisionada por 18 mil orientadores de estudo, capacitados em 34 universidades públicas brasileiras.

Outras ações do projeto são a distribuição de 26,5 milhões de livros didáticos para as escolas de ensino regular e campo, de 4,6 milhões de dicionários, 10,7 milhões de obras de literatura, 17,3 milhões de livros paradidáticos, além da construção de uma biblioteca em cada sala de alfabetização para incentivar a vivência dos alunos entre os livros.

Fonte:  http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/11/alfabetizacao-de-criancas-de-8-anos-e-prioridade-da-prioridade-diz-ministro.html